陈权中

（市级论文一等奖）

摘要：语法对于高中生英语学习起到了非常重要的作用，可以帮助学生更好地在英语阅中，了解文章的逻辑及思维结构，从深层次出发提升英语学习的兴趣。就目前而言，高中英语语法教学还是一个值得大家探讨的话题，如何进一步提升英语语法教学的效果已经成为广大英语教师密切关注的问题。本文主要探究如何使用句型化开展高中英语语法的教学，引导学生对英语句型的学习，以期能够促进学生英语学习能力的有效提升，进而帮助学生突破英语学习瓶颈，实现高考目标，打下坚实的基础。 

关键词：高中英语；语法句型化教学；模式探究

任何时候，英语语法的教学都是英语教师关注的重点，对于学生英语成绩的提升，无疑起到了极为关键的作用。但高中英语课程依然使用传统的教学方法，过分重视对语法概念条款的讲解、一味地机械化开展语法结构的训练和知识点的强化记忆，使得学生对原本枯燥乏味的语法学习失去兴趣，进而导致英语学习效率下降。因此使用句型化语法教学模式是明智的选择。

一、句型教学在语法教学中的作用

句型主要指的是从口语以及书面的实际句子中所概况总结出来的基本句型模式，它具备代表性与实用性的双重特征。语法即词法、句法、章法等语言使用的相关知识，具备一定的交际能力，也是促进语言发展的重要手段。英语句型本身是有限的，但是根据句型所延伸出来的句子数量则是无穷尽的，在英语教学中，句型与语法之间存在密切的联系，每一个英语句子都得遵循英语语法（我们常归纳出五种基本句型），比如说在教学like to do sth和like doing sth这两个句型时通过语法归纳可以了解，to do sth表示喜欢去做某件事，表示习惯去做某件事则要使用doing sth。从中也可以看出，语法知识属于理性层面的知识认知；句型则是借助语言来实现交际功能，属于感性认知。

句型教学需要将单词、短语、句子和语法融合到一起，通过句型表达出我们的情感和思想，将语法规则寄于句型之中，形象而又直观，有利于学生更加轻松地掌握语法知识。

学生学习英语通过“听、说、读、写、看”等有效手段来学习英语的，需要接触大量原汁原味的英语，才能够获取一定的语感；然后在语言资料的基础上总结出具备规律性特色的语法句型，进而实现语法的学习。因此句型化教学模式与高中英语语法的学习规律是比较契合的。  

在高中阶段英语语法的教学中，由于学生接触到的英语词汇量逐渐扩充、需要掌握更多的语法知识，再加上高考的压力，导致语法句型化教学没有受到应有的重视。而新课程改革的深化要求高中学生必须具备实用的语法技能，实现英语综合运用能力的增强，这也是句型教学的总体目标。因此在开展高中英语语法教学时，需要使用句型化教学模式，将高考的具体要求与教学相融合，帮助学生更好地掌握相关的语法知识。

二、高中英语句型化语法教学的运用

（一）英汉互译，体会两种语言表达的文化差异

教师在对英语的新句型进行讲解之后，训练学生按照自己的理解，结合上下文的意思对该句子进行翻译，每天布置适量的英汉互译作业，或者每堂课设计一些英语短句、特殊语法结构、替换词等形式进行英汉互译训练；借助英汉互译，可以帮助学生更好地理解与感受英语表达与汉语表达之间的差异和文化差异；还需要帮助学生对已经学习的句型进行总结，并且在不同的情境中加以灵活运用，进而实现学生英语表达能力的有效提升。

（二）操练语法句型，掌握语法知识，形成语法思维导图

高中英语教学中要求学生学习的句型很多很复杂，而且有很多特殊句型，教师需要引导学生将已经学习并且掌握到的句型知识灵活地运用到平时的英语学习中去。英语教师可以借助多媒体展示与英语句型相关的思维导图，组织学生对规定的内容进行讨论，并且运用所学的英语语法句型进行自我训练或者同桌相互操练，采用说、写、读、背等多种方式反复训练。另外，教师还可以为学生播放与英语句型语法教学相关的影像资料，例如观看《老友记》、《破产姐妹》、《狗狗博客》等学生比较感兴趣的内容，在观看视频的过程中，学生深切体会到句型的具体使用情境与功能，掌握句型，理解语法，进行写作训练。

通过语法句型教学提高学生的阅读理解能力，具体做法是：精心挑选英语文章，要求学生在阅读的时候勾画出重要的语法句型，用2-3句语法句型写出文章的main-idea,或者规定字数、指定句型对文章进行续写；用这样的方式，激发学生学习英语的兴趣，提高阅读理解能力效果很好，为高考取得满意的分数提供最大的可能。（本文作者在2018届，采用语法句型化教学改革，所教班级学生，对英语一直兴趣浓厚，英语成绩稳步提升，在2018年的英语高考中，成绩非常突出，全班48名学生参考，平均分135.4分，最高分145分，最低分115分，140-145分15人，130-139分28人，120-129分4人，115分1人。）

（三）创设情境，运用所学句型进行课堂表演

在每个模块的教学内容进行总结时，教师可以将本模块所涉及到的重点句型进行梳理，通过纸质的形式或者平板，发给学生，要求学生学习与记忆。

另外，教师还可以根据学生的实际学习情况将学生划分为多个小组，组织学生围绕模块内的句型知识开展讨论，并且创设出具体的情境，自愿选择角色进行情境对话。学生可以使用已经掌握的句型知识开展对话或者自编短文故事等，要求各小组把活动的内容写下来，并上台来展示，小组之间开展竞赛，获胜小组给予适当的激励和奖励。

在充满趣味性的课堂教学氛围中，学生的学习兴趣得到了有效地激发，学生的参与意识得到加强，有利于学生的英语表达能力的提高，句型化语法教学目标得以实现，学生语法知识得以进一步巩固加深，真正达到新课标的要求---英语运用。

（四）强化句型，针对高考，明确目标

高中英语教学的目标之一，就是应对高考；

高考试题直接考语法知识运用的三大题型有;

1语法填空（1.5分/空，10个空，共15分）----清清楚楚明明白白直截了当的考核检测学生对英语语法的掌握和运用能力。

2短文改错（1分/改点10个改点，共10分）----考核检测学生对基本的词法句法语法能力。

3完形填空（1.5分/题，20题，共30分）----考核检测学生综合运用词法句法语法能力。

三大题的总分15+10+30=55分，占试卷150分的36.66%，分值之重，显而易见，所以，强化句型化语法教学应该是高中英语教学的重头戏。下面解读一篇语法填空题：

第二节（共 10  小题；每小题 1.5  分，满分 15  分）

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于 3 个单词）或括号内单词的正确形式。

Chinese tech companies caught the spotlight at the Mobile World Congress in Barcelona, Spain, as they presented 5G phones or creative solutions, 61 (hope) to bring Chinese innovations to the world stage.

It 62 (estimate) that more than 2,400 companies from over 200 countries and regions participated at the event, more than 360 of 63 came from china.

Huawei Technologies Co. 64 (launch) its first 5G foldable smartphone ahead of the congress, the world’s 65 (large) telecom industry gathering. The phone is seen as dealing a major blow to its rivals, Apple Inc and Samsung Electronics Co. It took more than three years for the company to perfect the folding phone’s hinge (合叶), the most 66 (challenge) technical component.

Combining 5G, the foldable screen, artificial intelligence and a brand-new interface, the company hopes that Mate X will be the first key for consumers 67 (open) the door to 5G smart living. Mate X is quite impressive, 68 a sound design showcasing Huawei’s technological breakthroughs against its 69 (compete).

It will, 70 , take some time for most consumers to get their hands on such foldable screens.

试题详解：

61  hoping.考查非谓语动词，-ing 形式的正确运用

62  was estimated. 考查动词的时态语态和it做形式主语的主语从句

63  which.  考查介词+关系词的非限制性定语从句

64  had launched.  考查动词的过去完成时

65  largest. 考查形容词的比较等级

66  challenging. 考查词性转换、-ing形式常修饰sth.

67  to open.  考查非谓语动词  to do 的用法

68  with.  考查介词with+宾语+宾补的用法

69  competitors.  考查词性转换和名称单复数

70  however.  考查副词however的用法

每个空格就是一个语句，就是一个语法点，由此，强化句型化语法教学，实用性很强。

三、结语

从高中英语新课标中，可以看出句型化教学模式对于英语语法教学效果的提升起到非常重要的促进作用。语法教学的本质就是在开展英语教学时引导学生对英语语言现象进行归纳、总结、运用；在重视学生课堂教学主体地位的基础上，将句型教学模式与语法内容高度融合，让学生在轻松愉快的句型学习中掌握语法知识。

参考文献：

[1]曾伟琴.浅谈在新课程标准下如何优化高中英语语法教学[J].科学大众，2018（12）.

[2]岳元玉.英语语法教学中汉语迁移的运用与探讨[J].知识经济，2017（27）.

[3]语法填空试题来源，《成都七中2019-2020学年度下期高2021届零诊模拟考试》.

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